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欧盘足球即时赔率:高校體育教學中賞識教育的融入探析

時間:2019-12-31 來源:才智 作者:王佳 本文字數:2246字

皇冠即时赔率网 www.471027.live   摘    要: 賞識教育即在教學里把學生作為教育中心,尊重學生的個性,對學生個性實施揚長避短,有效激發學生學習信念的一種教學理念。鑒于高校體育教學中存在的一系列問題,本文認為應大力發揚賞識教育在高校體育教學中的普及和運用精神。

  關鍵詞: 賞識教育; 體育教學; 運用;

  賞識教育,是我國教育界的新型產物。該教育旨在發現學生的長處,并對學生展開鼓勵,從而激發學生努力學習的積極性。但是,縱觀高校體育教學發現,賞識教育在高校體育教學中的運用仍然存在一些問題,比如教師思想重視度不夠、學生學習意志薄弱等。有鑒于此,本文即對高校體育教學中賞識教育的運用情況進行分析,以期提高體育教學的效果。

  一、賞識教育理論基礎

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  賞識教育即在教學里把學生作為教育中心,尊重學生的個性,對學生個性實施揚長避短,有效激發學生學習信念的一種教學理念。

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  第一,賞識教育可以激發學生學習的信心。從學習理論角度來說,學生的學習離不開興趣和信心,特別是高校學生心理已趨于成熟,如果能激發學生的信心,讓學生肯定自身價值,勢必會獲得學生的認可和支持。而且,就高校學生來說,教師針對學生的賞識教育如教師的鼓勵、贊賞的眼神等肯定了學生的價值,這勢必會激發學生向上的信念和對自身的正確認識。第二,賞識教育可以激勵學生主動學習。體育是高校的基礎學科之一,體育不但可以鍛煉學生的個人體質,還能激發學生身心良性發展,并引導學生熱愛生活、熱愛世界。因此,在高校體育課程教學中運用賞識教育,能夠進一步激發學生主動學習的熱情。體育教師在課堂上可使用教學活動或一些技能大賽,指導學生主動參加并體味體育課程的樂趣。
 

高校體育教學中賞識教育的融入探析
 

  二、現階段我國高校體育教學存在的問題

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  高校是培養我國體育人才的主要陣地之一,也是為社會輸送更多體育人才的基礎院校。現階段,我國高校雖然意識到培養人才的重要性,但大部分高校僅關注學生專業知識、專業技能的培養,而忽視了學生德、智、體全面發展。這導致很多學生上體育課不積極、不主動,而經常不鍛煉身體的后果就是高校學生身體羸弱,身體素質較低。

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  囿于以往保守的教育理念,現階段我國諸多高校學生對體育教學的重要性認知不足,甚至根本不知道體育教學的意義所在。很多高校學生認為上體育課就是放松身體,體育課的重點就是玩。而當體育老師在講解相關體育理論時,學生并沒有集中聽講,甚至在鍛煉體育項目時僅挑選喜愛的進行運動。

  三、賞識教育在高校體育教學中運用的基礎準則

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  從教學角度來說,任何教學必然要同時注意“教”與“學”兩方面。只有教師和學生互動良好,才能真正把“教”與“學”統一,而這才是教學的真諦。在體育課堂上,假如學生對教師不夠認可和信賴,學生勢必不會在課堂上認真聽講,也不會聽從教師的安排和教育;反之,假如教師不喜歡或討厭某位學生,那么這位學生勢必會在教學中產生消極懶惰的心理,自然不會對體育課堂進行深究。以上論述可知,高校體育教學中,只有師生關系互動良好,才能營造和諧的教學環境,而學生在這樣的教學環境中才能形成知識的內化和吸收,才能把體育技能進行深層次吸收。

  (二)教師主動發現學生的長處。

  賞識教育要求教師必須認知到學生的長處,要善于贊賞學生。特別是對于高校中一些體育素質較差的學生,教師更應該多用眼神、語言和行動鼓勵他們,激發他們的上進心。需要注意的是,教師可能會覺得一些學生的長處不明顯,但教師必須要堅信任何學生都有自身的優點和價值,教師只要用點心就會找到,而這恰恰是賞識教育的核心理念。

  (三)因材施教。

  在高校體育教學中,教師要遵守學生身心成長的規律,對不同年齡段、不同體育層次水平的學生因材施教,要把學生的長處和潛能充分發掘。尤其是對一些在體育課堂中害羞、膽怯的學生,教師要針對這些學生的興趣點,有針對性的使用教學方式激發他們的潛能,引導學生們喜愛上體育課,熱愛一切體育運動。除此之外,教師對于學生在課堂上的表現也要進行及時的激勵和贊賞,鼓勵學生持續進步。

  四、高校體育教學中運用賞識教育的相關策略

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  從教育心理學角度來說,學生只有在學習中體會成功,才能主動約束自己的行為,增強自信心。特別是學生面對較大的學習困難時,教師應該在體育教學中使用對抗賽、興趣比賽等引導學生放松心理,提高興趣,發展身心。比如,在學習足球時,教師可從學生不同水平出發,針對不同能力的學生分別設置1~2米、2~3米的起點,通過層次化教學使不同水平的學生都能體會到成功的喜悅,而學生們必將把這種喜悅貫穿到上體育課過程中,從而不斷激勵自我。

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  體育歸根結底是一種對抗性運動,因此在體育教學中教師可以把對抗性比賽有意識引入其中,讓學生認知到團隊合作的重要性。實際上,體育教學中實施團隊比賽,學生只有彼此認識到同伴的優勢,才能把團隊力量發揮到極致。而且,團隊比賽,也可以讓學生揚長避短,實現自己的可持續發展。

  結語

  綜上所述,賞識教育對高校體育教學的重要性不言而喻。賞識教育,在教師和學生之間建構了溝通的橋梁,也拉近了二者之間的距離。所以,我們應該在高校體育教學中多用賞識教育,只有這樣才能激發學生進行體育鍛煉的主動性。

  參考文獻

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  [2]李苗苗.淺談體育教學中的賞識教育[J].小學教學參考,2017(6):77-77.
  [3]張德志.談高職體育教學中的賞識教育[J].赤子(上中旬),2017(3):296-297.

    論文來源參考:王佳.淺析賞識教育在體育教學中的運用[J].才智,2019(33):149.
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