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即时比分即时赔率:高職教育工作中虛擬現實技術的運用探析

時間:2019-12-18 來源:計算機產品與流通 作者:于濤 本文字數:2509字

皇冠即时赔率网 www.471027.live   摘    要: 傳統的教育教學模式與現階段高等職業院校教學需求存在較大差距,本文以虛擬現實技術的發展為切入點,就其在高等職業院校教學中的應用進行了深入的分析,得出了虛擬現實技術對于整合教學資源改進教學模式,提高實訓教學效果提升學生創新能力,增進師生、校企和社會之間聯系等方面具有深遠的意義。

  關鍵詞: 虛擬現實技術; 高等職業教育; 虛擬校園; 仿真實訓;

  隨著我國經濟社會加快轉型、產業結構不斷調整升級以及工業化進程的飛速發展,高等職業教育得到了極大的重視和發展。培養高素質技能型人才,大力提升制造業水平,推進現代服務業升級,對于我國當前經濟社會的發展具有至關重要的意義。這一系列的調整變化,使得傳統的教育教學模式必須加以改進,才能滿足現階段教育教學的需求。而虛擬現實技術的廣泛應用,必將成為促進高等職業教育發展的強勁動力。

  一、虛擬現實技術的發展

  20世紀80年代后期,作為美國VPL公司創始人的拉尼爾最早提出了“虛擬現實技術”這一概念,利用計算機模擬出使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的三維虛擬世界。歐洲相比美國在虛擬現實技術方面起步較晚,最具代表性的是英國Bristol公司研發的DVS系統,該系統在當時處于領先地位。日本的東京大學、NEC公司等機構在建立大規模虛擬現實技術知識庫和虛擬現實游戲等方面作了很多工作。雖然我國在虛擬現實技術方面的研究較歐美日而言起步較晚,但國家對此支持力度卻很大、市場反響也很熱烈,發展迅速。2017年,國務院、工業和信息化部、中共中央辦公廳先后出臺了支持虛擬現實技術行業發展的一系列相關政策和文件。2018年,世界VR產業大會在江西省南昌市舉辦,與會期間發布了《2018中國VR/AR產業投融資白皮書》,對于中國VR/AR八大重要趨勢進行了研判,包括投融資整體回歸理性,以及投融資輪次向后期過渡等。同年11月1日,全國首個VR人才培養項目在南昌結業。虛擬現實技術,即利用計算機生成的模擬環境,創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統,是一種集多源信息融合、交互式三維動態視覺影像和實體行為于一體的系統仿真,使用戶沉浸到該環境中。沉浸感、交互性和想象力是虛擬現實技術所具有的特征。沉浸感作為虛擬現實技術最重要的特征,是指用戶在虛擬環境中所感受到的自身作為主角存在的真實程度;交互性是指用戶在虛擬環境中對于對象的可操作程度,以及可從虛擬環境中所得到的反饋的自然程度;想象力是指用戶基于在虛擬環境中獲取的各種信息和自身的行為等,對于虛擬環境運行狀態的各種變化,能夠通過思維判斷、推理和聯想對其未來進展進行想象的能力。目前,虛擬現實技術涉及到軍事、教育、醫學、影視等眾多領域,范圍廣泛,已成為重要的發展學科。

  二、基于虛擬現實技術的虛擬仿真校園

  逼真的三維虛擬仿真校園的構建,是依據真實的校園場景,以虛擬現實技術為基礎,再利用遙感影像數據,實現校園的地理空間信息與真實場景相結合,可集成虛擬仿真實訓、虛擬數字圖書館等功能。虛擬仿真校園的應用主要體現在三個層面。一是供用戶瀏覽的虛擬校園環境展示,用戶可以在虛擬仿真校園中選擇不同視角觀看校園景觀環境,達到全方位認識校園的目的。二是以虛擬現實技術作為教學基礎平臺,利用虛擬現實的交互性模擬真實實訓環境,隨時隨地滿足教學實訓需求。三是結合校園的數字化及信息化建設,可為廣大師生提供更加高效、便捷和豐富的一站式信息服務,同時可為學校領導提供實時、有效、準確的各類數據分析,為各部門實現協同化辦公,對校園管理、教學、信息服務進行多方位展示。
 

高職教育工作中虛擬現實技術的運用探析
 

  三、基于虛擬現實技術的虛擬仿真實訓

  在傳統工業制造性課程教學中,學生到實際生產車間中只能進行簡單的設備認知教學,數控車床加工運行時,學生只能在安全圍欄外進行觀看,無法進入到加工現場,也無法查看設備的運行狀態。虛擬現實技術可解決此類課程在教學上存在的不足之處,通過對數控車床、數控銑床等設備等比例建模,在打造的虛擬仿真實訓環境中重建加工設備,讓學生通過這種虛擬現實的交互性,對模擬環境內的物體進行操作。

  通過虛擬仿真實訓,可以更好地滿足教學中的個性化需求,學生們也能夠更好地發揮其主觀能動性,從而實現實訓與企業實際生產之間的統一?;諦檳庀質導際醯男檳夥掄媸笛禱肪?,可以隨時生產各種新設備、不斷更新教學內容以滿足各類教學需求,包括化工工藝、礦產勘查以及智能機器人控制等仿真實訓。虛擬仿真實訓也更為安全,在避免學生們危險操作的同時,還能夠實現反復訓練,從而大大提高學生的實踐操作技能。

  四、基于虛擬現實技術的虛擬數字圖書館

  數字圖書、期刊和影像資料等傳統意義上的數字圖書館,均存在一些缺點,如資源形式單一、整合度低等。而基于虛擬現實技術的虛擬數字圖書館則具有多樣化、立體化等優點,大大改善了傳統數字圖書館的不足?;諦檳庀質導際醯男檳饈滯際楣?,能將各書庫的分布以及圖書館的各項功能更為生動地展現在讀者面前,無需繁瑣的文字介紹和復雜的操作說明,就能使每一位讀者在虛擬數字圖書館場景中輕松暢游。對于珍貴的歷史文獻資料,在虛擬數字圖書館中,三維的虛擬現實歷史文獻生動地呈現在讀者面前,讀者既可以輕松借閱學習,也?;ち蘇涔蟮奈南鬃柿?。虛擬數字圖書館相較于傳統的數字圖書館更為直觀,也更加準確,也更有利于實現高等職業院校教學的目的。

  五、結語

  虛擬現實技術完全打破了時間和空間的限制,在逼真的虛擬現實環境下,學生們的各個感官和虛擬的外部世界相互作用,完全沉浸在虛擬現實創造的教學環境中。

  虛擬現實技術在高等職業院校教學中的應用,整合了教學資源,優化了教學環境,提高了實訓教學效果,提升了學生創新能力,增進了師生、校企和社會之間的聯系。

  參考文獻

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    論文來源參考:于濤.虛擬現實技術在高等職業院校教學中的應用[J].計算機產品與流通,2019(12):161.
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